NOQOBIL OILALARNI QO‘LLAB-QUVVATLASHDA MAKTAB VA MAHALLA HAMKORLIGI
Abstract
Maqolada noqobil oilalarni qo‘llab-quvvatlashda maktab va mahalla institutlari hamkorligining ijtimoiy-pedagogik ahamiyati yoritilgan. Unda bunday oilalarni aniqlash va diagnostika qilish jarayonida maktab pedagoglari hamda mahalla faollari o‘rtasidagi ma’lumot almashinuvi, profilaktik va reabilitatsion ishlarning o‘rni tahlil qilingan. Shuningdek, ota-onalarning pedagogik savodxonligini oshirish, bolalarning ijtimoiy faolligini kuchaytirish va ijtimoiy yetimlikning oldini olishda maktab va mahalla hamkorligining samarali mexanizmlari ko‘rsatib berilgan. Tadqiqot natijalariga ko‘ra, integrativ va kompleks yondashuv asosida olib boriladigan faoliyat oilaviy muhitni mustahkamlash, bolalarning tarbiyaviy ehtiyojlarini qondirish hamda jamiyatda barqaror ijtimoiy muhitni ta’minlashga xizmat qilishi asoslab berilgan.
References
Abdullayeva, N. (2021). Ijtimoiy pedagogik faoliyatda hamkorlik texnologiyalari. Toshkent: Yangi asr avlodi.
Turaqulova, G. (2019). “Mahalla va maktab hamkorligi orqali ijtimoiy muammoli oilalar bilan ishlash tajribasi”. Ta’lim muammolari jurnali, №6, 55–61-betlar.
Fayzullayeva, D. (2020). Oila va mahalla pedagogikasi. Toshkent: Ilm Ziyo.
Usmonova, D. (2018). “Noqobil oilalarda bolalar tarbiyasining o‘ziga xos muammolari”. Psixologiya va pedagogika ilmiy jurnali, №2, 73–80-betlar.
Shavkatova, S. (2022). Mahalla institutining ijtimoiy-pedagogik faoliyati. Toshkent: Universitet nashriyoti.
Bekmurodov, A. (2017). “Maktab va mahalla hamkorligi mexanizmlarini takomillashtirish yo‘llari”. O‘zbekiston pedagogika xabarlari, №3, 41–48-betlar.
