NUTQ RIVOJLANISHIDA LOGOPEDIK-INTERFAOL YONDASHUV: ESHITISHIDA NUQSONI BO‘LGAN BOLALAR MISOLIDA
Keywords:
logopediya, interfaol yondashuv, eshitishida nuqson, nutq rivoji, fonematik eshituv, multimodal metodika, lingvistik faollik, kommunikativ kompetensiya, defektologik yordam, inklyuziv ta’lim.Abstract
Ushbu maqolada eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalar nutqini rivojlantirishda logopedik-interfaol yondashuvning nazariy va amaliy asoslari yoritilgan. Muallif logopedik mashg‘ulotlarni interfaol texnologiyalar bilan uyg‘unlashtirish orqali bolalarning lingvistik, fonetik va kommunikativ qobiliyatlarini rivojlantirish mexanizmlarini tahlil qiladi. Amaliy kuzatuvlar asosida bu yondashuvning samaradorligi, ayniqsa, dars jarayonida muloqotga kirishish, nutqni faollashtirish, so‘z boyligini kengaytirish va psixologik moslashuvda sezilarli natijalar berishi isbotlangan. Maqolada ta’limda individual yondashuvning ahamiyati, ko‘p sensorli stimullardan foydalanish, multimodal materiallar bilan ishlash va ota-onalar bilan hamkorlikning nutq rivojiga ta’siri ilmiy-nazariy asoslangan.
References
Shodmonova S.R. “Maxsus pedagogikaning nazariy asoslari”. – Toshkent: TDPU, 2020.
Marschark M., Spencer P.E. “Deaf Cognition: Foundations and Outcomes”. – Oxford University Press, 2006.
Qodirova D. “Inklyuziv ta’limda logopedik yondashuvlar”. – Andijon, 2022.
Petrova V.G. “Интерактивные методы в логопедической практике”. – Moskva: Logos, 2019.
To‘xtayeva Z. “Eshitishida nuqsoni bo‘lgan bolalar nutqini rivojlantirish”. – Samarqand, 2018.
UNESCO. “Inclusive Education: Guidelines for Inclusion”. – Paris, 2020.
WHO. “Deafness and hearing loss”. – Geneva, 2023.
Sokolova E. “Психолого-педагогические технологии коррекционного обучения”. – Moskva, 2015.
